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Jugamos con nuestras " MASCOTAS"

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 Realizamos una actividad desenchufada. En una cuadrícula de 16 casillas que tenemos dibujada en el suelo, movemos a nuestras mascotas para llegar al encuentro de su amigo. Con unas tarjetas de flechas de avanza y giro, tienen que colocarlas en las casillas para indicar el camino que tiene que seguir con la mascota hasta llegar el destino. Esta actividad tiene como objetivo de trabajar y fomentar el pensamiento computacional de los alumnos.

Saludamos al robot "CARACOL"

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  Volvemos a las actividades de nuestro proyecto de robótica. Empezamos saludando a nuestro robot caracol y se lo enseñamos a los nuevos alumnos de 3 años que no lo conocían Para ello recordamos cómo se maneja el robot, qué significa las tarjetas...

¡Comenzamos!

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Los alumnos/as de 1º y 2º de Educación Primaria se unen al proyecto de Robótica del cole. Por eso, hemos comenzado a trabajar la actividad desenchufada: DIVIDE Y VENCERÁS. Esta actividad tiene como objetivos fundamentales la descomposición y abstracción ya que nuestros alumnos/as van a trabajar con tareas rutinarias. Estas tareas planteadas se pueden dividir en minitareas, de tal forma que si seguimos esas minitareas en el orden adecuado conseguiremos completar la tarea inicial. Para ello, el alumnado en parejas han trabajado en una tarea, descomponiéndola y escribiendo los pasos que debemos seguir para completarla. 

Alumnos de Tercero y Cuarto de E.Primaria

 Curso 2020/2021

Alumnos de Primero y Segundo de E. Primaria

 Curso 2020/2021

Pepe, our dear friend!

Hello there! Subimos la última sesión presencial que pudimos hacer en la clase de inglés. Nuestro amigo Pepe ha marcado un antes y un después en nuestro colegio. ¡Este simpático caracol motiva a niños y a maestros! Edad: la sesión está dirigida a tres, cuatro y cinco años. Objetivos: conocer e identificar los colores ya que Pepe the snail los utiliza dentro de su circuito. Repasamos los siguientes colores: green, blue, orange, indigo, violet, yellow, red. ¿Cómo?: utilizamos las fichas de puzzle incluidas en la caja de robótica. Primero se hace la pregunta: What colour is this? y se señala la pieza correspondiente. Los alumnos utilizan respuestas cortas: red. Una vez identificado el color, utilizamos a Pepe. El alumno coloca al caracol encima de la ficha que acaba de identificarse. Así podemos escuchar la pronunciación por parte del robot. Por lo tanto usamos las destrezas orales: listening and speaking . También añadimos movimiento, haciendo que cada alumno se levante para co

Adivina, adivinanza

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En esta sesión hemos jugado a las adivinanzas , es una manera de saber en qué tiendas podemos comprar los productos que nombramos. Para ello, hemos elaborado un mando a distancia con nuestros bloques lógicos (triángulo, círculo y cuadrado). Repartimos a los alumnos figuras igual que el de mando, cada figura corresponde una frase: el triángulo ( Mi mamá dice), el círculo ( Que tengo que comprar) y el cuadrado (plátano). Primeramente empecé yo manejando el mando, cuando apretaba el botón de una de las figuras se levantaba el niño que tenía esa figura y decía la frase que correspondía. El resto de los alumnos respondían en qué tienda se compraba ese producto. Volvíamos a repetir el juego pero cambiando una variante, el triángulo y el círculo no varía, sí el cuadrado que nombraba otro producto que podríamos comprar en otra tienda del pueblo. Después pasábamos el mando algún compañero y repetíamos el juego.